Adivinhar o futuro é impossível e prevê-lo também não fácil.
A participação neste programa de doutoramento em TIC e Educação é apenas mais uma etapa nesta viagem ... de que irei dando notícias.
Entretanto, fica um desejo que é também uma esperança, usando uma citação de Marc Prensky :
"So, let's not just adopt technology into our schools. Let's adapt it, push it, pull it, iterate with it, experiment with it, test it, and redo it, until we reach the point where we and our kids truly feel we've done our very best. Then, let's push it and pull it some more. And let's do it quickly, so the twenty-second century doesn't catch us by surprise with too much of our work undone".
Referências bibliográficas:
Prensky, M. (2005). Adopt and Adapt: Shaping Tech for the ClassroomTwenty-first-century schools need twenty-first-century technology.
Edutopia http://www.edutopia.org/adopt-and-adapt
quinta-feira, 14 de fevereiro de 2008
quarta-feira, 13 de fevereiro de 2008
No Centro Nónio mais tarde Centro CRIE-FCUL
O trabalho e o interesse no tema da integração das TIC foi-se mantendo. Durante os últimos anos fui continuando a acompanhar a evolução tecnológica, ao mesmo tempo que observava as transformações da própria escola e equacionava formas de integração das TIC, em particular nas dimensões da sua utilização pedagógica.
Em 2003, surgiu a oportunidade de ingressar na equipa do Centro Nónio da FCUL o que me permitiu voltar a ter uma ligação mais forte a esta temática. Por um lado, foi possível fazer uma actualização técnica principalmente ao nível de novas ferramentas de comunicação e de trabalho colaborativo mas também aprofundar a reflexão e equacionar formas de acompanhamento aos professores das escolas com quem trabalhamos.
Em 2005, procurando relançar novas dinâmicas de trabalho nas escolas foi criada a equipa CRIE (Computadores, Redes e Internet na Escola) e, mais recentemente, foi lançado o Plano Tecnológico da Educação.
O trabalho foi prosseguindo, até hoje, na equipa do Centro CRIE -FCUL a que continuo a pertencer.
Todas as experiências vividas em diferentes contextos permitiram ir alimentando a convicção de que as TIC podem constituir uma ferramenta de trabalho poderosa, não só pelas possibilidades de utilização e exploração de um conjunto diversificado de recursos mas também, mais recentemente, pelo estabelecimento de comunidades de aprendizagem e colaboração que fazem cada vez mais sentido no trabalho de professores e alunos.
Em 2003, surgiu a oportunidade de ingressar na equipa do Centro Nónio da FCUL o que me permitiu voltar a ter uma ligação mais forte a esta temática. Por um lado, foi possível fazer uma actualização técnica principalmente ao nível de novas ferramentas de comunicação e de trabalho colaborativo mas também aprofundar a reflexão e equacionar formas de acompanhamento aos professores das escolas com quem trabalhamos.
Em 2005, procurando relançar novas dinâmicas de trabalho nas escolas foi criada a equipa CRIE (Computadores, Redes e Internet na Escola) e, mais recentemente, foi lançado o Plano Tecnológico da Educação.
O trabalho foi prosseguindo, até hoje, na equipa do Centro CRIE -FCUL a que continuo a pertencer.
Todas as experiências vividas em diferentes contextos permitiram ir alimentando a convicção de que as TIC podem constituir uma ferramenta de trabalho poderosa, não só pelas possibilidades de utilização e exploração de um conjunto diversificado de recursos mas também, mais recentemente, pelo estabelecimento de comunidades de aprendizagem e colaboração que fazem cada vez mais sentido no trabalho de professores e alunos.
Subscrever:
Mensagens (Atom)
